کارکرد برنامهی درسی دورهی ابتدایی بهوسیلهی دو عامل اساسی تعیین میشود. از سویی، میلیونها کودک مدرسهرو در کشور وجود دارند؛ کودکانی با پتانسیل زیاد برای زندگی در جامعه، اما متفاوت از نظر توانایی و ظرفیت یادگیری. از سوی دیگر، مسائل بیشماری در جامعه هست و باید برای بهبود و غنیترکردن زندگی انسانها کارهایی ریشهای انجام بگیرد. از این دیدگاه، برنامهی درسی تفکر ابزارگونهای است که این دو عامل اساسی را به هم پیوند میزند. پس برنامهی درسی دورهی ابتدایی شامل تجاربی است که کودکان از آن طریق به خودشکوفایی میرسند و همزمان میآموزند در ساختن جامعهی خوب، کشور خوب، و برای بهترزیستنِ همگان مشارکت کنند.
این کتاب در چهار بخش با عناوینِ 1. مبانی برنامهریزی درسی در دورهی ابتدایی، در چهار فصل، 2. سازمان برنامهی درسی، در چهار فصل، 3. حوزههای برنامهی درسی مدارس ابتدایی، در شش فصل، 4. ارزشیابی پیشرفت دانشآموزان و چشمانداز آینده، در دو فصل، و در مجموع در شانزده فصل تدوین شده و مسئلهی برنامهریزی درسی برای مدارس ابتدایی مورد مطالعه قرار داده است.
